近几年来，国家关于劳动教育的文件频繁出台，引发社会各界广泛关注，由此可见劳动教育已上升为培养人才的国家战略。为全面贯彻国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，我院多举措创新劳动课课程建设，取得了不错的效果，为培养“德智体美劳”全面发展的高素质技术技能型人才打下了基础。
8月24日，铁道工程学院曾锟副教授代表学院在2022年湖南省职业院校劳动教育省培班上作我院劳动课课程建设典型发言，全省77所高职院校汇聚一堂，作为8所上台汇报的院校之一，我院在劳动课课程建设方面的系列举措和成效得到了很多兄弟院校的认可。
全省劳动课课程建设典型发言
举措一“组”：组建一支素质优良、专兼结合的劳动课课程团队
建设一支热爱劳动教育、熟知劳动技能、具有较强的理论+实践技能的高素质教师队伍，是劳动教育能否更好地落地实施的关键。在学院党委书记吴伟生同志的指导下，教务处处长李龙亲自挂帅担任劳动课课程团队的带头人，成立了由“劳动课教师+校内专业教师+行业劳动模范+企业技术能手”构成的劳动课课程团队，课程团队主创人员先后完成了劳动课实施方案的顶层设计、课程标准的制定、课程体系的重构、理实一体课程内容的选定，另外还自编了一套劳动课活页式教材、自建了一门劳动课线上课程等工作，为劳动教育的顺利开展打下了坚实的基础。
劳动课主创团队
举措二“构”：构建“1主线3阶段3分层4分类”的劳动育人课程体系
结合学院特点，构建了“1主线3阶段3分层4分类”的理实一体劳动育人课程体系，“1主线”即是劳动精神、工匠精神、劳模精神等劳动教育元素与知识技能传授有机融合，“3阶段”即是大一、大二、大三分学段和分场所融入劳动教育，“3分层”即是过关性、挑战性、创新性环环相扣、能力层层递进的劳动任务，“4分类”即居家劳动实践、校内劳动实践、社会劳动实践、实习劳动实践，校内校外、课上课下、线上线下多方位融入劳动实践活动，把学生劳动教育纳入素质教育学分体系，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生全面发展。
劳动教育课程体系图
举措三“编”：自编新型“融媒体”工作手册活页式劳动教材
劳动课课程团队开发了具有职教特色的“理论+实践”劳动教育体系，首创国内新型“融媒体”工作手册活页式劳动教材，教材编写理念、编写体例、教材内容等受到国内行业专家、院校的高度认可和良好评价。教材使用范围广，目前发行量达到3.65万册，通过调查与访谈，师生一致认为本教材编写合理、形式新颖、资源丰富、使用便捷。被省教育厅评为省级规划教材，并推荐参评国家“十四五”规划教材。
自编劳动教材和自建网络课程
举措四“建”：配套立体化课程资源，自建线上网络课程
劳动课课程团队自建了“大学生劳动教育与实践”在线课程，依托超星学习通APP实现线上线下混合式教学，仅1年时间，在线课程运行访问量就达到260万人次，选课人数7100人，自建各类视频、PPT、图片等资源5829个。借助线上平台对学生的学习情况实时记录，学生可将劳动作品以照片和视频的形式上传平台，及时记录学生的学习情况。
举措五“创”：立德树人与劳动教育融入居家网课“战”疫情的创新应用
疫情期间，采用“超星学习通建课+PPT录播慕课+QQ群课堂直播+QQ答疑”模式开展线上教学，把“立德树人”与“劳动教育”融入在线教学，确保学生学业不延误和劳动实践育人“不中断”。从学生实际出发，因家制宜，根据不同学生的家庭环境设计一些线上的“教学做合一”劳动实践活动，比如：模型制作、画画、手工探究试验、种绿植、炒菜做饭、居家健身、做家务、做农活、社区志愿服务等实践活动，让学生在家“劳动起来”去抗击疫情。不仅培养了学生健康文明的生活习惯，增强了自身防疫抗病能力，培养了学生热爱劳动、自觉劳动、勤于劳动的习惯及劳动最光荣、“劳动无贵贱”的价值观，还培养了学生吃苦耐劳、坚韧不拔的劳动精神和“心怀天下、青年担当”的爱国主义精神。
劳动教育案例入选全国职教论坛
举措六“评”：创新多主体、全要素、全过程劳动课程评价体系
劳动课课程团队通过对高职学生劳动特点的分析，编制出了一套劳动理论知识清单和实践清单，设计出了一套劳动课评价标准和评价指标，使劳动教育“可评可测”。评价手段采取现代化、信息化，利用“超星学习通”、“今日校园”学生综合测评应用软件，建立劳动教育信息化评价系统，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，建立劳动素养评价成长档案系统，做到“一人一档案、一课一评价、一次一记录”。
劳动教育评价体系
举措七“研”：积极开展劳动教育教研教改，促进课程“可持续生长”
劳动课课程团队不定期研讨国家关于劳动教育相关的文件、全国劳动教育优秀案例，走访、调研省内外兄弟院校，经过一年时间的培育，学院的劳动教育做法被教育部教指委评为优秀论文一等奖，被“学习强国、腾讯、红网”等主流媒体报道；劳动教育课题立项为湖南省职教高地研究课题、课程思政研究中心立项为省级研究中心；学生的多个劳动科技作品，成功申请专利，并在省级创新创业大赛获奖等成果。
劳动教育论文获奖
举措八“挖”：挖掘各类课程蕴含的劳动育人元素
紧紧围绕为党育人、为国育才，打造“思政课程、课程思政、专业思政、实践思政”融会贯通的“四位一体”思政育人体系，挖掘基础课、专业课、实训课中蕴含劳动教育的课程思政育人元素，在各类课程教学中有机融入劳动教育内容，把德智体美劳五育有机融合，让学生在劳动中去践行社会主义核心价值观、爱国主义精神和服务人民的社会责任。
专业课融入劳动教育
举措九“造”：打造一批校内外劳动教育基地
学院建有校史馆暨高铁数字博物馆、高铁文化科普馆、众创空间、160个实训室等劳动教育基地，与衡阳铁路博物馆、金甲岭农场、茶山坳园艺等基地共建劳动产学研基地。整合“学校+劳动基地”优质教学资源，把课堂搬进社区农村，让同学们在“志愿服务”中成长；把课堂搬进实训车间，让同学们在“岗位场景”中实践；把课堂搬进办公室，让同学们在“职场环境”中体验；引导学生在劳动真场景、真任务、真体验中转变学习方式，打造行走的劳动教育公开课。
国家级众创空间劳动教育基地
（文/刘建军 图/管玲凤 审核/李龙）
